• 1

Uudised

eTwinningu projektiseminar Sopotis 17.-20.11.2016

Viis õpetajat Eestist käisid novembri keskel eTwinningu rahvusvahelisel kontaktseminaril Sopotis teemal „Balti meri – ühine pärand, jagatud väärtused“. Osalejateks olid Laura-Liis Pärna Jüri Gümnaasiumist, Evi Lestberg Haanja Koolist, Petri Asperk Pelgulinna Gümnaasiumist, Rita Püümann Tapa Gümnaasiumist ning Kati Rahuoja Tõstamaa Keskkoolist.

IMG_8943.JPG

Sopotis polnud varem keegi seltskonnast käinud. Vikipeedia andmetel on Sopot (vanaslaavi keeles allikas) kuurortlinn Poola põhjarannikul. Linnal on Poola suvepealinna staatus. Viimase saja aasta jooksul on Sopot kujunenud suurimaks Läänemere-äärseks kuurordiks Poolas.

Seminaril osales 10 riiki – Eesti, Läti, Leedu, Poola, Saksamaa, Taani, Rootsi, Soome, Prantsusmaa ja Malta.

Kui Poola eTwinningu koordinaator, proua Barbara Milewska oli teinud lühikese sissejuhatuse, siis andis pikema emotsionaalse ülevaate alates koopamaalingutest kuni eTwinningu partnerluse võimalusteni Chris Williams Suurbritanniast. Seejärel viidi läbi eTwinningu viktoriin võistkondadele. Nimesiltidel olevate loodusfotode järgi jaotatud gruppides said kõik osalejad rääkida oma projektiideest.

Teisel päeval toimunud töötoad - eTwinning tools, Coding with eTwinning, Project quality, ICT tools ja Gamification – pakkusid palju huvitavaid ideesid nii oma projekti läbiviimiseks kui ka oma ainealase töö huvitavamaks tegemiseks.

Kolmanda päeva hommikul jagasid oma huvitavaid projektkogemusi kolme riigi esindajad: Vanessa Desmoissons Prantsusmaalt, Petri Asperk Eestist ja Dominika Tokarz Poolast. Seejärel jaguneti rühmadesse ja hakati koostama projekte, mis peale lõunat ka ette kanti.

Seminar lõpetati huvitava ringkäiguga väga kaunis ja romantilises Gdanski vanalinnas väga asjatundliku noore giidi saatel. Õhtu lõppes piduliku ja lõbusalt pikaleveniva õhtusöögiga Nad Potokiemi restoranis.

IMG_9281.JPG

Pühapäev oli hüvastijätu ja kojusõidu päev.

See kontaktseminar ei olnud ainult koht, kus loodi koostööks uusi suhteid, vaid sealt saadi ka rohkelt teadmisi ja kogemusi eTwinningu võimalustest õppetöö huvitavamaks muutmiseks. Sellepärast soovivad Laura-Liis, Petri, Kati, Rita ja Evi kõikidele õpetajatele julgust teha algust eTwinninguga ning osa saada nii suurepärasest võimalusest. Seega registreeru juba täna www.eTwinning.net ja usu, sa ei kahetse!

 

Artikkel: Evi Lestberg

 

Pildid: Petri Asperk

Võru keele nädal 7.-13. nov

 
7. novembril annab 4.-5. kl õpilastele võrukeelse loodusprogrammi tunni Egle Vodi.
8. novembril osalevad võru keeles lugemise võistlusel "Kullõ, ma loe sullõ!" Ketli Saks, Adeele Valb ja Kirke Lee Vodi.
9. novembril käivad lasteaialastele võru keelt tutvustamas/õpetamas Aveli Valb, Villu Kõva, Kristjan Lüüs ja Mattias Antsov.
10. novembril loevad lasteaialastele võrukeelseid jutte Ketli Saks ja Adeele Valb.
8. kl õpilased osalevad veebiviktoriinis "Ütski tark ei sata taivast".
Võtame osa Võru Instituudi poolt välja kuulutatud klipivõistlusest "Kae sõs!"
 
Info õpetaja Kersti Leidilt
 
 

 

Haanja Koolile tunnustus "Digitaalselt aktiivne kool 2016" (hõbetase)

„Digitaalselt aktiivne kool“ on tunnustus õppeasutusele, kes on kolme viimase õppeaasta jooksul kasutanud aktiivselt digitaalseid võimalusi.

 HITSA soovib tunnustusega seada eeskujuks koole, kes on muutunud valdkonna eestvedajaiks ja kellelt on palju ka teistel õppida. Samuti innustada neid, kes on sihiks seadnud oma kooli õpetajate ja õpilaste oskusliku tegutsemise digimaailmas ning astunud selleks esimesi vajalikke samme. Tunnustuse pälvis 78 õppeasutust kolmes kategoorias: kuldtase, hõbetase, pronkstase.

TUNNUSTUSE SAANUD KOOLIDE VÄLJASELGITAMISE PÕHIMÕTTED

Tunnustamise aluseks on riikliku õppekava, Eesti elukestva õppe strateegia 2020 ja Digipöörde programmi eesmärgid, mis määratlevad õpetajate ning õpilaste digipädevuste arendamise ja tehnoloogiavahendite otstarbeka kasutamise õppetöös.

Koolide aktiivsuse väljaselgitamiseks kaardistati perioodil 2013/2014 õa, 2014/2015 õa ja 2015/2016 õa IKT-ga seotud tegevused, mis on jagatud viide tegevusgruppi: digipädevuste arendamine, muutused „pedagoogilises repertuaaris“, muutused õpetajate omavahelises suhtepildis, muutused õpilaste omavahelistes suhetes õppetöö ajal, muutused õpikorralduses ja õpikeskkonnas.

Tegevuste kaardistamisel kaasati erinevate haridusorganisatsioonide avalikult pakutavad tegevused, sh Tartu Ülikool, Tallinna Ülikool, MTÜ Robootika, Robotex MTÜ, MTÜ Eesti 2.0, SA Vaata Maailma, Tartu Keskkonnahariduse Keskus, SA Innove ja HITSA.   

METOODIKA

Digitaalselt aktiivsete koolide välja selgitamiseks töötas HITSA välja metoodika, kus igale tegevusgrupile määrati osakaal. Tegevuste kaardistamisel määrati kindlaks koolide aktiivsus, kas ja kui tihti või kui suures osakaalus on kool panustanud erinevatesse tegevustesse. Tegevusgrupi summa kaaluti läbi vastava osakaaluga, mille tulemusena selgus, kas kool oli olnud aktiivne kõigis viies tegevusgrupis või ei olnud mõnes tegevuses seni veel kaasa teinud. 

Selline metoodika kujundas koolide asetsemise gruppidesse, kus:

  • kuldtaseme kooliks said pürgida kool, kes oli aktiivne kõigis viies tegevusgrupis;
  • hõbetaseme kooliks kool, kes oli aktiivne neljas tegevusgrupis või oli mõni tegevusgrupp vähem aktiivne;
  • pronkstaseme kooliks kool, kes oli aktiivne kolmes tegevusgrupis või olid mõned tegevusgrupid vähem aktiivsed.

Allikas: http://hitsa.ee/ikt-hariduses/digitaalselt-aktiivne-kool

Huviringid

  • 1
  • 2